Para la asignatura de Didáctica da Ensinanza das Linguas Extranxeiras, escribiré en este blog. Haré dos tipos de entradas: 1-Diario
y 2-Dossier, en la primera comentaré las actividades que iremos realizando en
el aula y en la segunda haré un resumen de las actividades prácticas que iremos
realizando cada semana
En
la primera sesión del curso, 25 de enero 2016 después de la presentación del
profesor y de los objetivos básicos, surgió un interesante debate en el que
discutimos de forma necesariamente general, utilizando una actividad
colaborativa que generó un instructivo intercambio de ideas sobre lo que sería
fundamental para nuestra futura vida profesional como docentes. De los seis
primeros contenidos de la asignatura se habló, y en nuestro grupo por ejemplo,
hubo quien se descartó por darle mayor importancia a Las Variables en la enseñanza
de las lenguas extranjera, alegando que lo más importante para un docente era;
tener en cuenta la adecuación del alumno antes de planificar. No nos pareció
una idea desencaminada pero llegamos a la conclusión de que La Programación y
la Planificación debían ser los pilares de nuestro trabajo como futuros
profesores de lenguas extranjeras. Primero, porque para conseguir una enseñanza
de calidad, debemos ver la programación y la planificación como un elemento
integrador de todos los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza
aprendizaje. Segundo, porque a través de la planificación podemos concretar la
estrategia que vamos a seguir para indicar lo que queremos realizar en clase
teniendo en cuenta los objetivos, los recursos disponibles y la metodología. Realizamos una
segunda actividad en la que teníamos que usar preguntas informativas
(wh-questions), surgieron muchas preguntas y fue una forma interesante y
novedosa de corroborar como retuvimos de forma inconsciente las explicaciones del
profesor durante la clase. Estos dos ejercicios nos permitieron utilizar una
metodología actual e innovadora, que a mi entender, todavía quedan muchos
docentes que o no la conocen o se sienten más cómodos con los métodos
tradicionales de enseñanza y no se complican en utilizarla en sus clases.
En
fin, tuvimos una clase amena, interesante y novedosa y espero poder seguir
sorprendiéndome para bien con esta asignatura que ha comenzado a articular la
teoría con la práctica desde el primer día.
Aquí
os dejo una pequeña presentación que he hecho con la herramienta informática Prezi,
sobre las características de una Rúbrica de Evaluación, otra novedad que
tendremos en esta asignatura.
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